本計畫經費由「財團法人融悟文教基金會」全額贊助，參與學校毋須負擔任何經費。但因社會資源寶貴，115學年度全台僅限額提供 15 所 學校培訓與資源。

計畫成員必須全程參與暑期培訓課程。 目前規畫了兩個場次供選擇： 

• 新北場：2026 年 8 月 6 日（四）— 8 月 7 日（五）。 

• 高雄場：2026 年 8 月 18 日（二）— 8 月 19 日（三）。 

若團隊完全無法撥冗參加其中一場（完整二天），建議審慎評估後再報名。

是的。 本計畫必須獲得校長與行政團隊支持，且申請書須由校長簽署。 此外，推動團隊建議由 3 至 12 位教職員組成，不限職稱與角色，但需包含能行政統籌的人員。 主要原因為確保計畫能深耕校園文化並具備永續性的核心考量。 

• 確保資源到位：實施 SEL 需要時間保障（如導師時間、彈性課程）以及空間環境的支持（如境教佈置），這需要行政端的決策與調度。 

• 形塑校園共同語言：行政人員若能共同參與，才能將「7 個習慣」與「SEL」從單一班級的教學，提升至全校性的共同語言與價值觀。

在推動初期，為了確保學生能理解 7 個習慣的核心概念，「直接教學」特別重要，但不限定教學人員，也不一定要排入正式的課表，學校可以靈活運用導師時間、彈性課程、班週會、輔導課、綜合活動、任教課等。

建議無論時間長短，每週安排固定時間進行教學活動。 

本計畫強調「自主性」與「彈性運用」，希望鼓勵學校找到一個「最小可行規模」的切入點，逐步形塑學校 SEL 推動模式，可根據學校需求與條件勾選適合的推行形式，若教師教學壓力較大，可先從「境教」與「宣導」開始。

不需要。 參與學校無須繳交正式成果報告，但所有參與成員皆必須配合計畫執行期初與期末的不具名問卷調查，對象包含推行範圍內的老師與學生，以評估實施成效。 

一年期滿後，若學校有意願繼續推行，僅需提交 1-2 頁文件簡述年度推動成果、分享一個教學或學生實踐案例、提供新學年加入推行班級與推動目標等，即可進行續約。

沛德非常重視每一所願意投入教育創新的學校，但基於經費資源配置原則，如學校申請踴躍，仍須經過遴選過程。 

• 遴選核心精神是尋找「最適」而非「最優」，確保社會資源能投入於當下最具發展潛力與動能的場域。 

• 遴選指標著重於學校目前的「推動意願」與「團隊共識」。 有時學校因行政交替或年度重點不同，暫時未進入名單，這並不代表學校表現不佳。 

我們致力於維持長遠的合作關係，視所有申請學校為共同推動 SEL 的教育夥伴，因此特別為未入選學校提供「支持方案」，包括安排講師到校舉辦 1 場「7 個習慣——SEL 社會情緒學習講座」、提供境教資源包圖檔，協助學校建立基礎的共同語言，於校園中先營造 7 個習慣的視覺氛圍，作為「準備階段」的開始，如貴校願意於次年度再次申請亦將享有優先遴選權益。

在暑期培訓的第二天「啟動訓練」，就會為參與學員準備「教學資源包」，包括 7個習慣教案與學習單等紙本教材、提供資源下載專區、並帶領學員註冊LeaderinMe.com線上平台。 

「境教資源包」則將於 115 學年度 8 月 31 日開學前，由沛德依據學校參與班級數規劃配送至各校，學校不需要再另外申請，惟每校提供上限為 10 套。

不論是正式、代理教師或行政人員，都能依據專業角色靈活投入 ： 

• 行政人員：統籌推行、朝會宣導、環境佈置、領導力角色系統

• 導師：班級經營融入、班會教學、班級目標設定、自主學習

• 科任教師：融入學科教學、社團帶領

• 閱推教師：結合閱讀課程、繪本教學

• 輔導教師：輔導課教學、個案輔導融入

• 代理 / 代課教師：彈性課程、協同教學

• 資優班 / 特教教師：資優班課程、特教班適性教學